การจำแนกระหว่างการศึกษาเชิงพรรณนาและเชิงสาเหตุ

เนื้อหา

• ทิศทางของสมมติฐาน
• การจัดการและควบคุมตัวแปร
• วิธีการรวบรวมข้อมูล: การศึกษาเชิงพรรณนา
• วิธีการรวบรวมข้อมูล: การศึกษาเชิงสาเหตุ

การศึกษาเชิงพรรณนาและเชิงสาเหตุตอบคำถามต่าง ๆ โดยพื้นฐาน การศึกษาเชิงพรรณนานั้นออกแบบมาเพื่ออธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นหรือสิ่งที่มีอยู่ การศึกษาเชิงสาเหตุซึ่งเรียกอีกอย่างว่า "การศึกษาเชิงทดลอง" ได้รับการออกแบบมาเพื่อกำหนดว่าตัวแปรหนึ่งตัวหรือมากกว่านั้นเป็นสาเหตุหรือส่งผลกระทบต่อมูลค่าของตัวแปรอื่น ๆ

ทิศทางของสมมติฐาน

สมมติฐานของการศึกษาเชิงสาเหตุเป็นทิศทาง - มันไม่เพียง แต่อ้างว่ามีตัวแปรอย่างน้อยสองตัวที่เกี่ยวข้อง แต่ทำนายว่าหนึ่งตัวแปรหรือชุดของตัวแปรที่เรียกว่า "ตัวแปรอิสระ" จะส่งผลต่อตัวแปรอื่นหรือชุดของตัวแปรที่รู้จักกันในชื่อ ตัวแปร” ในบางวิธี ตัวอย่างของสมมุติฐานทิศทางคือ“ ฉันทำนายว่าการออกกำลังกายในระดับที่เพิ่มขึ้นจะนำไปสู่การลดน้ำหนัก” สมมติฐานที่ไม่ใช่ทิศทางซึ่งเหมาะสำหรับการศึกษาเชิงพรรณนาจะทำนายได้ว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรบางอย่าง “ จำนวนการออกกำลังกาย” และ“ การลดน้ำหนัก”

การจัดการและควบคุมตัวแปร

ในการศึกษาเชิงสาเหตุนักวิจัยจัดการชุดของตัวแปรอิสระเพื่อกำหนดผลกระทบของพวกเขาหากมีต่อตัวแปรตาม นักวิจัยในการศึกษาเชิงสาเหตุมักใช้ประโยชน์จาก "การควบคุม" - กรณีที่ตัวแปรอิสระไม่ได้รับการจัดการเพื่อให้นักวิจัยสามารถเปรียบเทียบผลกระทบของการจัดการตัวแปรอิสระกับผลกระทบของการปล่อยให้พวกมันเหมือนกัน การศึกษาเชิงพรรณนานั้นไม่เกี่ยวข้องกับการปรับเปลี่ยนตัวแปรหรือการควบคุม

วิธีการรวบรวมข้อมูล: การศึกษาเชิงพรรณนา

การศึกษาเชิงพรรณนาใช้ประโยชน์จากการเก็บข้อมูลสองประเภทหลัก: การศึกษาแบบภาคตัดขวางและการศึกษาระยะยาว การศึกษาแบบภาคตัดขวางพยายามที่จะให้ภาพรวมของข้อมูล ณ เวลาใดเวลาหนึ่ง - ตัวแปรในการศึกษาแบบภาคตัดขวางถูกวัดเพียงครั้งเดียว ในทางกลับกันการศึกษาระยะยาวนั้นเกี่ยวข้องกับตัวอย่างที่คงที่และค่อนข้างเสถียรซึ่งวัดซ้ำ ๆ เมื่อเวลาผ่านไป ในทั้งสองกรณีวิธีการที่ใช้อาจรวมถึงเมลการสำรวจออนไลน์หรือด้วยตนเองหรือการสัมภาษณ์

วิธีการรวบรวมข้อมูล: การศึกษาเชิงสาเหตุ

กรณีศึกษาก็ใช้ประโยชน์จากการรวบรวมข้อมูลสองประเภท ได้แก่ การทดลองในห้องปฏิบัติการและการทดลองภาคสนาม การทดลองในห้องปฏิบัติการจะดำเนินการในสภาพแวดล้อมที่ประดิษฐ์ขึ้นซึ่งอนุญาตให้นักวิจัยควบคุมอย่างรอบคอบว่าตัวแปรใดที่ถูกปรับเปลี่ยนในขณะที่รักษาปัจจัยอื่น ๆ ให้คงที่ การทดลองภาคสนามจะดำเนินการ "ในสนาม" ในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติหรือสมจริง การทดลองภาคสนามช่วยให้นักวิจัยสามารถทดสอบว่าสมมติฐานของพวกเขานำไปใช้กับ "โลกแห่งความจริง" ได้อย่างไรอย่างไรก็ตามบ่อยครั้งที่นักวิจัยไม่สามารถควบคุมตัวแปรทั้งหมดที่เป็นไปได้ในการทดลองภาคสนามทำให้ยากขึ้นสำหรับนักวิจัยที่จะพูดด้วยความมั่นใจ .