เนื้อหา
การเพิ่มและการลบด้วยการจัดกลุ่มใหม่จะสอนตามลำดับในหลายขั้นตอนในหนังสือคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่สองส่วนใหญ่ เมื่อนักเรียนเรียนรู้พื้นฐานของทักษะทางคณิตศาสตร์เหล่านี้พวกเขาจะได้รับการฝึกฝนซ้ำ ๆ ด้วยปัญหาที่หลากหลายในระดับคะแนนในอนาคตและในการทดสอบที่ได้มาตรฐาน กระบวนการเริ่มต้นด้วยแนวคิดของการจัดกลุ่มหมายเลขใหม่ - หมายเลขการค้าของมูลค่าสถานที่หนึ่งสำหรับอีกรายการหนึ่ง หลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่สามนักเรียนควรจะสามารถแก้ปัญหาการบวกและการลบส่วนใหญ่กับการจัดกลุ่มใหม่ แต่หลายคนจะทำผิดพลาด เมื่อทำเช่นนั้นครูและผู้ปกครองจะต้องช่วยนักเรียนจดจำแนวคิดของการจัดกลุ่มใหม่
แก้ไขแผ่นงานที่นักเรียนทำเสร็จเพื่อหาข้อผิดพลาด
เขียนปัญหาการเติมครั้งแรกที่พวกเขาพลาด ใช้กระดาษที่มีลายเส้น
ตรวจสอบสถานที่ที่ หากนักเรียนได้รับส่วนนั้นของปัญหาที่ถูกต้องสรรเสริญเขา ถ้าไม่ให้เขารู้ว่าเขาทำผิด ตัวอย่างเช่นข้อผิดพลาดทั่วไปลืมที่จะเขียน "1" เหนือตัวเลขในหลักสิบสำหรับตัวเลขที่พวกเขาเพิ่มในสถานที่
แสดงวิธีที่ถูกต้องในการจัดกลุ่มหมายเลขใหม่ ตัวอย่างเช่นอธิบายให้นักเรียนฟังว่าผลรวมในสถานที่นั้นมีค่า 10 หรือมากกว่านั้นหลักสิบต้องจัดกลุ่มใหม่และเขียนเป็นตัวเลขในหลักสิบ ส่วนที่เหลือของจำนวนจะถูกวางไว้เป็นส่วนหนึ่งของคำตอบในสถานที่ที่ อธิบายกระบวนการเมื่อเพิ่มตัวเลขในหลักสิบ, หลักร้อยและหลักพันเป็นต้น
เขียนปัญหาการลบที่นักเรียนพลาด หากมีข้อผิดพลาดการจัดกลุ่มใหม่แสดงวิธีที่ถูกต้องในการจัดกลุ่มหมายเลขใหม่ ตัวอย่างเช่นหากมีศูนย์ในสถานที่ให้อธิบายว่าคุณกำลังจะจัดกลุ่มหมายเลขใหม่โดยนำสิบจากศูนย์สิบ ขีดฆ่าตัวเลขในหลักสิบลบออกจากตำแหน่งหนึ่งแล้วเขียนตัวเลขนั้นที่ด้านบนของหลักในหลักสิบ เขียน "1" หน้าศูนย์ในตำแหน่งที่ อธิบายกระบวนการเดียวกันเมื่อทำการลบตัวเลขในหลักสิบหลักร้อยและหลักที่เหลือของปัญหา หากตัวเลขเป็นศูนย์ทางด้านซ้ายของตัวเลขที่คุณกำลังจัดกลุ่มใหม่แสดงให้นักเรียนเห็นว่าตัวเลขนั้นจะเป็นเก้าและจากนั้นตัวเลขในตำแหน่งถัดไปที่เหลือจะต้องมีค่าน้อยกว่าหนึ่ง