เนื้อหา
การให้นักเรียนได้รับความสนุกสนานในขณะที่เรียนรู้คณิตศาสตร์อาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย คณิตศาสตร์บ่อยครั้งเป็นวิชาที่นักเรียนกลัวและไม่ชอบซึ่งมีความซับซ้อนโดยความจริงที่ว่านักเรียนหลายคนมีความมั่นใจในตนเองต่ำเกี่ยวกับหัวข้อ “ ฉันไม่สามารถทำคณิตศาสตร์ได้” เป็นวลีทั่วไปที่ได้ยินในโรงเรียนมัธยมทั่วประเทศ โชคดีที่ในช่วงหลายปีที่ผ่านมานักการศึกษาได้สร้างโครงการคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนมัธยมที่มีทั้งด้านการศึกษาและการมีส่วนร่วม
ปฏิทินพีชคณิต
โครงการนี้เกี่ยวข้องกับการแก้สมการสองขั้นตอน นักเรียนสามารถทำงานเป็นคู่ แต่ละคู่ต้องการหน้าปฏิทินจากเดือนของปีใด ๆ นักเรียนคนใดคนหนึ่งในแต่ละคู่วงกลมบล็อกสี่เหลี่ยมสี่วันในปฏิทินเช่น 12, 13, 19 และ 20 แล้วพลิกปฏิทินทับ จากนั้นนักเรียนคนเดียวกันจะเพิ่มตัวเลขทั้งสี่และบอกพันธมิตรให้ทราบเพียงผลรวมไม่ใช่ตัวเลขแต่ละตัว ในตัวอย่างนี้นักเรียนจะบอกพันธมิตรของพวกเขารวมเป็น 64 โดยไม่มีข้อมูลเพิ่มเติมใด ๆ คู่ค้าจะสามารถตั้งชื่อวันแรกในปฏิทินโดยการตั้งค่าและการแก้สมการพีชคณิต แสดงวันแรกของบล็อกปฏิทินด้วยตัวแปร x จากนั้นอีกสามวันจะต้องเป็น x + 1, x + 7 และ x + 8 ตั้งค่านิพจน์ทั้งหมดนี้ x + x + 1 + x + 7 + x + 8 เท่ากับผลรวมในกรณีนี้ 64 ด้านซ้ายนักเรียนจะได้รับ 4x + 16 = 64 ซึ่งสามารถแก้ไขได้ถึง x = 12 ซึ่งเป็นวันแรกที่วงกลมอยู่บนบล็อกปฏิทิน
อัตราส่วนทองคำ
ศิลปินหรือสถาปนิกได้รวมอัตราส่วนทองคำไว้ในการสร้างสรรค์มานานหลายศตวรรษ หลายวัฒนธรรมคิดว่าเป็นสัดส่วนทางเรขาคณิตที่น่าพอใจที่สุดต่อสายตามนุษย์ ในโครงงานนี้นักเรียนวัดความยาวและความกว้างของสี่เหลี่ยมทั่วไปและค้นพบว่าอัตราส่วนของพวกเขาอยู่ใกล้กับอัตราส่วนทองคำ ให้นักเรียนวัดและบันทึกขนาดของบัตรดัชนีกระดาษสมุดบันทึกภาพถ่ายและวัตถุรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าอื่น ๆ ที่สามารถพบได้ในห้องเรียน สำหรับแต่ละสี่เหลี่ยมนักเรียนแบ่งความยาวตามความกว้าง ส่วนใหญ่แล้วผลลัพธ์ของการหารนี้จะอยู่ใกล้กับ 1.6 ซึ่งเป็นอัตราส่วนทองคำ
บีบมือ
โครงการบีบมือเป็นวิธีที่สนุกที่จะให้นักเรียนวาดกราฟ นักเรียนจะบันทึกลงในแผนภูมิตามระยะเวลาเพื่อให้เสร็จสิ้นการบีบโคลงกลอนจำนวนคนที่มีส่วนร่วมในการบีบ นักเรียนสองคนยืนที่ด้านหน้าห้องเรียนจับมือกันขณะที่นักเรียนอีกคนที่มีนาฬิกาจับเวลาทำหน้าที่เป็นผู้จับเวลา หลังจากผู้จับเวลาบอกว่าเริ่มต้นนักเรียนคนหนึ่งบีบมืออีกข้างหนึ่งแล้วนักเรียนคนที่สองบีบมืออีกข้างของคนแรก จากนั้นเพิ่มนักเรียนคนที่สามและวัดระยะเวลาที่ใช้ในการบีบผ่านนักเรียนทั้งสามคน เพิ่มขนาดของวงกลมเรื่อย ๆ จนกระทั่งนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม เมื่อใช้ข้อมูลจากแผนภูมิที่สมบูรณ์นักเรียนจะสร้างกราฟในระนาบคาร์ทีเซียน การขยายเพิ่มเติมสามารถทำได้ในกรณีที่นักเรียนทำนายทิศทางของกราฟหากมีคนเพิ่มเข้าไปในมือบีบ
โครงการอื่น ๆ
แนวคิดสำหรับโครงการคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมนั้นไม่มีที่สิ้นสุด พิจารณาการค้นหาหรือสร้างโครงการด้วยแอปพลิเคชันที่ใช้งานจริง ตัวอย่างเช่นลองนึกถึงเขตข้อมูลที่คุณสนใจเช่นอุตุนิยมวิทยาหรืออสังหาริมทรัพย์และค้นหาโครงการคณิตศาสตร์ในหัวข้อเหล่านั้น นอกจากนี้คุณยังสามารถเตรียมนักเรียนสำหรับการใช้ชีวิตด้วยตัวเองโดยช่วยให้พวกเขาออกแบบงบประมาณรวมถึงปัจจัยต่างๆเช่นรายได้สินเชื่อรถยนต์เช่าอพาร์ทเมนต์และค่าประกันสุขภาพ กิจกรรมที่นักเรียนสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตของพวกเขาเองนั้นเป็นสิ่งที่น่าสนใจ