เนื้อหา
พายุเฮอริเคนมีลมแรงมากและก่อให้เกิดฝนจำนวนมาก พวกมันเติบโตได้มากถึง 600 ไมล์และสร้างความเร็วลม 75 ถึง 200 ไมล์ต่อชั่วโมง พวกมันอาจอยู่ได้นานกว่าหนึ่งสัปดาห์เคลื่อนที่ข้ามมหาสมุทรที่ 10 ถึง 20 ไมล์ต่อชั่วโมงหรือเร็วกว่า พายุเฮอริเคนที่รุนแรงที่มาถึงฝั่งทำให้เกิดความเสียหายอย่างร้ายแรงต่ออาคารด้วยลมแรงและพายุที่ท่วมท้น การทดลองแสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมทั่วไปของพายุเฮอริเคน
ติดตามพายุเฮอริเคน
ครูหรือผู้ปกครองได้รับแผนที่ติดตามซึ่งช่วยให้สามารถติดตามพายุเฮอริเคนได้อย่างแม่นยำในเวลาที่แม่นยำและเริ่มเคลื่อนไหว ครูจะต้องฟังรายงานสภาพอากาศหรือติดตามพิกัดของพายุโดยไปที่ศูนย์เฮอร์ริเคนแห่งชาติซึ่งให้ลองจิจูดและละติจูดปัจจุบันของระบบพายุใด ๆ ในปัจจุบัน แนะนำให้เด็ก ๆ วางหมุดหมุดลงในแผนที่เพื่อติดตามเส้นทางพายุเฮอริเคนด้วยตัวเลือกในการใช้หมุดสีเพื่อแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงความแข็งแรงของมันตามการจำแนกประเภทที่เปลี่ยนแปลง
ศัพท์เฉพาะของพายุ
ครูอธิบายว่าพายุที่มีลม 74 ไมล์ต่อชั่วโมงและเร็วกว่านั้นถือเป็นพายุเฮอริเคน แต่พายุนั้นมีชื่อแตกต่างกันไปตามสถานที่ต่างๆทั่วโลก โดยการใช้แผนที่โลกขนาดใหญ่หรือแผนที่ Mercator ครูอธิบายว่าชื่อ "พายุเฮอริเคน" ถูกใช้เมื่อพายุมาถึงในอ่าวเม็กซิโกมหาสมุทรแอตแลนติกหรือในมหาสมุทรแปซิฟิกตะวันออก พายุชนิดเดียวกันนั้นได้รับชื่อ "ไต้ฝุ่น" ในมหาสมุทรแปซิฟิกตะวันตกใกล้กับญี่ปุ่นและถูกเรียกว่าพายุไซโคลนเมื่อมันเกิดขึ้นในออสเตรเลียอ่าวเบงกอลและมหาสมุทรอินเดีย
พลังพายุเฮอริเคน
ครูเติมน้ำชามใหญ่ครึ่งหนึ่งเต็มแล้วผูกคลิปหนีบกระดาษที่ปลายสายยาวเท้าและแนะนำให้นักเรียนหมุนเนื้อหาของชามทวนเข็มนาฬิกาด้วยช้อนไม้เพื่อหมุนให้หมุน . นักเรียนคนอื่นวางปลายคลิปหนีบกระดาษของสายลงในน้ำ นักเรียนสังเกตว่าการเคลื่อนไหวของคลิปหนีบกระดาษเกิดขึ้นที่ใดโดยการวางจากกึ่งกลางหรือ "ตา" ออกไปด้านนอกถึงขอบของชาม การทดลองนี้แสดงให้เห็นถึงความแข็งแรงของลมหมุนในพายุเฮอริเคน
ความลึกของน้ำ - ความเร็วลม
ครูวางจานอบขนาดใหญ่บนพื้นผิวเรียบ นักเรียนก้มฟางที่ยืดหยุ่นดังนั้นมันจึงมีรูปตัว L และส่วนที่ยาวที่สุดของหลอดอยู่ที่ส่วนล่างของแอลครูผู้สอนใช้เทปฟางที่ส่วนท้ายของถาดอบเพื่อให้ปลายฟางสั้น ชี้ขึ้นและยาวที่สุดตามความยาวของจาน น้ำจะถูกเพิ่มลงในจานจนกระทั่งระดับถึงใต้หลอด นักเรียนคนหนึ่งพัดผ่านฟางด้วยแรงกดดันต่าง ๆ และขยับฟางขึ้นและลง นักเรียนคนอื่นวัดความสูงของระลอกด้วยไม้บรรทัดและบันทึกความแตกต่างของระดับระลอกในแต่ละครั้ง การเพิ่มความลึกของน้ำก็ให้ผลลัพธ์ที่แตกต่างเช่นกัน