วิธีการคำนวณสำหรับคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า

เนื้อหา

• การคำนวณทางจิต
• การคำนวณการเขียน
• การคำนวณเครื่องคิดเลข

คณิตศาสตร์เกรดห้าเป็นคณิตศาสตร์เฉพาะกาลเมื่อนักเรียนเริ่มทำงานกับเศษส่วนจุดทศนิยมและพีชคณิตเริ่มต้นในรูปแบบของแนวคิดเชิงเรขาคณิตนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ห้ามักจะใช้วิธีการคำนวณหลายวิธีเพื่อค้นหาคำตอบของปัญหาทางคณิตศาสตร์และเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของตนเอง

การคำนวณทางจิต

ในระดับห้าคณิตศาสตร์จิตเพิ่งเริ่มต้น ก่อนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนจำเป็นต้องเขียนสิ่งต่างๆเพื่อดูคำตอบ อย่างไรก็ตามในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าพวกเขาควรได้เรียนรู้พื้นฐานการบวกการลบการคูณและการหารพื้นฐานเพียงพอที่จะเริ่มทำการคำนวณทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย วิธีการคำนวณทางคณิตศาสตร์ทางจิตนั้นง่าย: นักเรียนมองปัญหาที่เขียนบนกระดานและแก้ปัญหาในหัวของพวกเขา พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้เขียนอะไรลงไป เนื่องจากปัญหาทางคณิตศาสตร์ทางจิตเริ่มยากขึ้นครูบางคนอาจอนุญาตให้นักเรียนเขียนวิธีแก้ปัญหาเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของปัญหา ตัวอย่างเช่นหากปัญหาคณิตศาสตร์จิตคือ 62 + 14-6 =?, ครูอาจอนุญาตให้นักเรียนเขียนคำตอบเป็น 62 + 14 แล้วเขียนคำตอบลงในหมายเลขนั้นลบ 6 เพื่อให้ได้คำตอบสุดท้าย . เมื่อเวลาผ่านไปนักเรียนควรทำปัญหาคณิตศาสตร์จิตทั้งหมดในหัว

การคำนวณการเขียน

นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าทำการคำนวณส่วนใหญ่ของพวกเขาโดยใช้ดินสอและกระดาษเช่นที่พวกเขาได้ทำมาตั้งแต่พวกเขาเริ่มแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ นักเรียนยังควรฝึกการหารยาวการคูณหลายจำนวนและเศษส่วนด้วยการคำนวณด้วยดินสอและกระดาษ พวกเขาควรตรวจสอบการบวกและการลบหลายจำนวนด้วยวิธีการคำนวณด้วยดินสอและกระดาษ วิธีนี้ต้องการให้นักเรียนเขียนปัญหาและทำงานบนกระดาษ ปัญหาบางอย่างเช่นการแบ่งต้องใช้การคาดเดาและการตรวจสอบด้วยกระดาษขีดข่วนเช่นเดียวกับการแสดงงาน ฟังก์ชั่นเช่นร้อยละ, เศษส่วน, อัตราส่วน, การบวกอย่างซับซ้อน, การลบ, การคูณและการหารควรถูกเขียนเป็นขั้นตอนเพื่อให้ครูสามารถดูว่านักเรียนเข้าใจสิ่งที่เขากำลังทำอยู่หรือไม่ นอกจากนี้หากมีปัญหาเกิดขึ้นกับคำตอบที่ไม่ถูกต้องครูสามารถคิดได้ว่านักเรียนผิดพลาดที่ไหนและให้ข้อมูลป้อนเข้าสำหรับเขา

การคำนวณเครื่องคิดเลข

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าครูส่วนใหญ่อนุญาตให้นักเรียนใช้เครื่องคิดเลขสำหรับฟังก์ชั่นที่พวกเขารู้อยู่แล้วว่าจะทำอย่างไรเพื่อเร่งกระบวนการ ในระดับก่อนหน้านี้นักเรียนไม่ควรใช้เครื่องคิดเลขสำหรับงานเช่นการบวกการลบการคูณและการหารเพราะพวกเขายังคงเรียนรู้ทักษะเหล่านั้นทางจิตใจและเครื่องคิดเลขจะกีดกันพวกเขาจากการเรียนรู้เพิ่มเติม ในวิชาคณิตศาสตร์ระดับห้าเครื่องคิดเลขสามารถใช้กับฟังก์ชั่นหลักทั้งสี่ได้

ในวัยนี้นักเรียนไม่ควรใช้เครื่องคิดเลขเพื่อหาเปอร์เซ็นต์เศษส่วนหรืออัตราส่วนเพราะสิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่จำเป็นต้องเรียนรู้ในหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า