วิธีแยกความแตกต่างในคณิตศาสตร์

เนื้อหา

• เคล็ดลับ
• คำเตือน

การสอนคณิตศาสตร์ที่แตกต่างเป็นทักษะสำคัญที่มีเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนที่แตกต่างกันในห้องเรียน วัตถุประสงค์ทางคณิตศาสตร์สามารถสร้างความแตกต่างขึ้นอยู่กับกระบวนการเนื้อหาหรือผลิตภัณฑ์ กระบวนการคือวิธีที่นักเรียนเรียนรู้ข้อมูลเนื้อหาเป็นสิ่งที่นักเรียนเรียนรู้และผลิตผลเป็นวิธีที่นักเรียนสาธิตการเรียนรู้ เมื่อครูสามารถประสบความสำเร็จในการแยกแยะวิธีหนึ่งหรือหลายวิธีพวกเขาสามารถดึงดูดนักเรียนในการเรียนรู้ที่มีความหมายมากขึ้น

การแยกบทเรียนคณิตศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จนั้นจำเป็นต้องรู้จักนักเรียน การรู้จักจุดแข็งจุดอ่อนและรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนจะช่วยครูในการปรับบทเรียนคณิตศาสตร์เพื่อให้แน่ใจว่าเชี่ยวชาญ การจัดการการประเมินล่วงหน้าจะให้ภาพที่ดีขึ้นว่านักเรียนยืนอยู่ตรงไหนกับหัวข้อที่กำลังสอน นักเรียนบางคนจะต้องการการสนับสนุนเป็นพิเศษนักเรียนบางคนจะอยู่ตรงกลางและคนอื่นจะมีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาและจะต้องขยายเพิ่มเติม เครื่องมือที่มีประโยชน์อีกอย่างคือคลังรายการลักษณะการเรียนรู้ซึ่งจะเปิดเผยโหมดที่นักเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุด

ความแตกต่างของเนื้อหาเป็นพื้นที่แรกที่แยกความแตกต่างสำหรับคณิตศาสตร์ บทเรียนที่ทำเป็นชั้นเป็นวิธีที่ดีในการแยกความแตกต่างของเนื้อหา ในบทเรียนที่ทำเป็นชั้นนักเรียนจะได้สัมผัสกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในระดับที่เหมาะสมกับความพร้อมของพวกเขา ชั้นที่ 1 เป็นรุ่นทั่วไปของบทเรียนโดยเฉลี่ยชั้นที่ 2 เป็นบทเรียนปกติและชั้นที่ 3 เป็นบทเรียนเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่นหากนักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับความเข้าใจและเป็นตัวแทนของเศษส่วนทั่วไปนักเรียนระดับ 1 สามารถพับกระดาษ "พิซซ่า" เป็นชิ้น ๆ เพื่อแบ่งปันนักเรียนชั้น 2 สามารถพับพิซซ่ากระดาษเพื่อแบ่งปันกับคนจำนวนหนึ่งและชั้น นักเรียน 3 คนสามารถแบ่งพิซซ่าได้สามวิธีเพื่อให้ได้สองส่วนเท่ากัน

การรู้ว่านักเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดจะนำไปสู่ความเข้าใจในเนื้อหาคณิตศาสตร์ได้ลึกขึ้น มีหลายวิธีที่มีความหมายเพื่อแยกความแตกต่างสำหรับกระบวนการ นักเรียนจะยังคงเรียนรู้เนื้อหาเดียวกัน แต่เข้าถึงได้ในหลาย ๆ ทาง ศูนย์เป็นวิธีที่ดีในการให้นักเรียนโต้ตอบกับเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ในวิธีที่สนุกและมีส่วนร่วม แต่ละศูนย์สามารถเป็นกิจกรรมที่แตกต่างกันซึ่งเกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ ศูนย์สามารถรวมเกมการสำรวจทางอินเทอร์เน็ตปริศนาและเวลากลุ่มเล็ก ๆ กับครู ครูสามารถกำหนดให้นักเรียนเข้าร่วมศูนย์ทั้งหมดหรืออนุญาตให้นักเรียนเลือกและเลือกตามความสนใจ

แสดงให้เห็นถึงสิ่งที่นักเรียนเรียนรู้เป็นวิธีสำคัญในการเตรียมการปิดบทเรียน การสร้างความแตกต่างของผลิตภัณฑ์เป็นวิธีการที่นักเรียนจะได้แสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญในวัตถุประสงค์ทางคณิตศาสตร์อย่างแท้จริง มีหลายวิธีที่นักเรียนสามารถแสดงสิ่งที่เรียนรู้ได้ นักเรียนสามารถทำแผ่นงานแก้ปัญหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทักษะที่ได้เรียนรู้ค้นคว้าและนำเสนอประวัติความเป็นมาของแนวคิดทางคณิตศาสตร์สร้างเกมคณิตศาสตร์หรือออกแบบบทเรียนเพื่อสอนนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

เคล็ดลับ

คำเตือน