เนื้อหา
manipulatives คณิตศาสตร์เป็นแหล่งข้อมูลที่เป็นรูปธรรมเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่จับต้องไม่ได้ พวกเขาช่วยคุณในการรักษาความสนใจของนักเรียนและทำให้คณิตศาสตร์สนุกมากขึ้นสำหรับนักเรียน ชั้นวางของร้านค้าสำหรับครูมีสีสันมากมาย แต่น่าเสียดายที่พวกเขามักจะมาพร้อมกับป้ายราคาหนัก แม้ว่าการจัดการต้องไม่จำเป็นต้องซื้อจากร้านค้าเพื่อให้มีประสิทธิภาพ วัตถุที่ใช้ในครัวเรือนทั่วไปและงานฝีมือราคาไม่แพงจำนวนมากสร้างสิ่งทดแทนที่ดีสำหรับความหลากหลายในเชิงพาณิชย์ที่มีราคาแพงกว่า มีส่วนร่วมกับนักเรียนของคุณในการสร้างพวกเขาและความสนใจในพวกเขาจะเพิ่มขึ้นเช่นกัน
ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อสร้างคณิตศาสตร์เชิงผสมทางออนไลน์หรือจากเว็บไซต์ที่เสนอ ables เด็ก ๆ ชอบใช้เทคโนโลยีดังนั้นใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้ เว็บไซต์หลายแห่งเสนอ ables สีหรือขาวดำฟรี สีตามต้องการจากนั้นแนบเข้ากับบอร์ดโปสเตอร์ ลามิเนตถ้าต้องการ คุณยังสามารถสร้างกิจวัตรของคุณเองโดยใช้ซอฟต์แวร์การเผยแพร่บนเดสก์ท็อป ใช้เครื่องมือรูปร่างเพื่อสร้างบล็อกรูปแบบหรือกราฟิค ค้นหาภาพตัดปะของโดมิโนหรือเล่นไพ่และใช้ในเกมคณิตศาสตร์ สร้างเกมสงครามคณิตศาสตร์ของคุณเองโดยการเล่นไพ่ที่มีสมการทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก ๆ ของคุณเพื่อแก้ปัญหาขณะที่พวกเขาเล่นเกมคณิตศาสตร์รุ่น Childs การ์ดสงคราม
สร้างตัวนับสำหรับใช้กับการรับรู้จำนวนสมการรูปแบบและการเรียงลำดับ ปุ่ม, ถั่ว, Legos ขนาดเล็ก, ยางลบสี, ก้อนกรวด, เม็ดบีดหรือเปลือกหอยทำให้เป็นเคาน์เตอร์ที่ยอดเยี่ยม ให้นักเรียนทำเครื่องหมายปุ่มลูกปัดหรือก้อนกรวดที่ด้านหนึ่งด้วยเครื่องหมายหรือสีเพื่อใช้กับการปฏิบัติจริงของครอบครัวและสมการ นักเรียนสามารถใช้ Legos เพื่อสร้างฐานสิบกองหรือรูปแบบ แนะนำให้นักเรียนเขียนตัวเลขลงบนเปลือกหอยกรวดหรือปุ่มจากนั้นใช้มันเพื่อฝึกสมการ นักเรียนสามารถใช้รายการทั้งหมดในการประมาณค่าได้โดยการเติมสองภาชนะที่เหมือนกันด้วยวัตถุสองอย่างที่แตกต่างกันเช่นก้อนกรวดในที่หนึ่งและถั่วในที่อื่น จากนั้นนักเรียนประเมินว่ามีจำนวนเท่าใดในแต่ละครั้งก่อนนับพวกเขาเพื่อตรวจสอบคำตอบ
ให้นักเรียนสร้างชุดฝึกการคูณด้วยกล่องไข่หรือกระป๋องมัฟฟินขนาดเล็กและวัตถุนับ เขียนสมการบนบัตรดัชนี ใช้การพลิกการ์ดเพื่อดูสมการ หมายเลขแรกในปัญหาแสดงถึงจำนวนกลุ่มและที่สองแสดงถึงจำนวนของวัตถุในแต่ละกลุ่ม นักเรียนนับจำนวนของช่องใส่ไข่หรือถ้วยมัฟฟินเพื่อให้ตรงกับหมายเลขแรกและใช้หมายเลขที่สองในสมการเป็นจำนวนของวัตถุที่นับเช่นปุ่มเพื่อใส่ในแต่ละช่องใส่ไข่หรือถ้วยมัฟฟิน
ใช้แผ่นกระดาษเพื่อสร้างชิ้นส่วนฝึกหัดเศษส่วน ใช้แผ่นกระดาษสีเพื่อทำพิซซ่าหรือพาย นักเรียนแต่ละคนทำพิซซ่าหรือพายทั้งหมดโดยการตกแต่งจานอย่างเหมาะสม จากนั้นพวกเขาใช้เพลตมากขึ้นเพื่อสร้างชุดเศษส่วนที่แตกต่างกันเช่นครึ่งหนึ่งในสามส่วนสี่และแปด ใช้พวกเขาในเกมโดยให้พวกเขาสร้างการ์ดที่มีเศษส่วนที่แตกต่างกันในแต่ละการ์ด วางการ์ดกลับด้านหลังจากการสับ ผู้เล่นแต่ละคนมีชุดพิซซ่าหรือเศษส่วนของพาย นักเรียนพลิกการ์ดและต้องวางเศษส่วนที่เกี่ยวข้องไว้ด้านบนของพิซซ่าทั้งหมด ผู้ชนะคือคนแรกที่ครอบคลุมทั้งจาน จากประสบการณ์ของพวกเขากับเศษส่วนพวกเขาอาจใช้เศษส่วนเท่ากัน
ให้นักเรียนสร้างฐาน 10 บล็อกจากแท่งหัตถกรรมหรือชิ้นส่วนของกระดาษแข็งที่ถูกตัดเป็นเส้นขนาดเท่ากัน กาวสิบถั่วหรือลูกปัดขนาดเล็กบนแท่ง ใช้ไม้เป็นหน่วยสิบและแต่ละถั่วหรือประคำเป็นหน่วย ใช้พวกเขาตามที่คุณต้องการบล็อก 10 ฐานเพื่อฝึกการรับรู้จำนวน, ค่าสถานที่และการจัดกลุ่มใหม่ หากไม่สามารถทำการติดกาวบนวัตถุให้นักเรียนสร้างพวกมันโดยใช้กระดาษกราฟแล้วนับจำนวนสแควร์เพื่อสร้างแท่งของ 10
สร้างแถบเศษส่วนที่มีแถบประโยค ให้นักเรียนแต่ละคนอย่างน้อยห้าแถบประโยคแต่ละอันสำหรับการสร้างทั้งครึ่งครึ่งสามสี่และแปดชิ้น สีของนักเรียนหรือตกแต่งแต่ละแถบแตกต่างกัน เว้นหนึ่งแถบทั้งหมดแล้วตัดส่วนที่เหลือออกเป็นเศษส่วน นักเรียนอาจต้องการความช่วยเหลือในการสร้างชิ้นที่สามอย่างไรก็ตามชิ้นส่วนอื่น ๆ นั้นง่ายมากสำหรับนักเรียนที่จะทำเมื่อคุณสั่งให้พับครึ่งครึ่งเพื่อให้แบ่งครึ่งแล้วพับครึ่งครึ่งเป็นครั้งที่สองเพื่อสร้างส่วนที่สี่ ใช้แถบเพื่อสร้างแบบจำลองเศษส่วนหรือเล่นเกมเช่นเดียวกับการเปลี่ยนส่วนของแผ่นด้านบน
นักเรียนที่มีอายุมากกว่าที่ทำงานเกี่ยวกับการเรียงสับเปลี่ยนสามารถสร้างกิจวัตรง่าย ๆ จากกระดาษก่อสร้างเพื่อช่วยพวกเขาในการทำความเข้าใจและแก้ปัญหาการเปลี่ยนแปลง แนะนำปัญหาเช่นผู้คนสามารถสวมกำไลสามข้อที่แขนของเธอได้หลายวิธีหรือหลายวิธี ให้นักเรียนสืบเสาะหาแม่คนหนึ่งที่แขนและมือ พวกเขาอาจตกแต่งมือนิ้วมือและแขนแล้วตัดออก จัดให้นักเรียนมีแถบกระดาษก่อสร้างหลากสีที่มีความกว้าง½นิ้วและยาว 8 นิ้วที่พวกเขารวมเป็นกำไลกระดาษโดยยึดปลายให้เข้าด้วยกัน พวกเขาต้องการสีที่แตกต่างกันมากเท่าที่คุณต้องการให้พวกเขาหาจำนวนการเปลี่ยนแปลง ให้พวกเขาใช้กำไลวางไว้บนแขนกระดาษตามลำดับที่แตกต่างกันเพื่อหาจำนวนกำไลที่กำหนดไว้ได้หลายวิธีโดยไม่ต้องสั่งซ้ำ